Pertemuan pertama malam jum’at 17 muharrom 1443 H/ 26 agustus 2021
Target mutholaah, kemampuan bercerita dg bahasa arab dan kemampuan membaca..
Cara pengajaran
Metode Bahasa Arab
1. Ambil ibaroh yg ajib di kitab, bikinkan contoh pengembangan
2. Suruh satu orang maju ke depan utk latihan bercerita dg bahasa arab tentang alur cerita dari materi yang sdh dibaca, atau materi bebas.. bisa diambil dari materi muhawaroh, yang dipoles jadi cerita
3. Dalam 1 jam, porsi guru hanya 40 menit, 60 porsi untuk murid
4. Jika ada susunan yang salah dari susunan bahasa santri saat menyampaikan cerita, maka diperbaiki, setelah mereka selesai, bukan saat dipertengahn menyampaikan
5. Dasar pengajaran bahasa adalah mendengar, dan dudukkan anak2 yang doif, di depan, bukan di belakang
6. Jangan hanya fokus ke yg pinter, perhatikan juga anak2 yg dhoif
7. Perlu keikhlasan dari mudarris
8. Target di ibtidaiyah, pengajaran mutholaah adalah kemampuan berbicara
9. Jangan hanya isqotul wujub, tp harus punya semangat memahamkan, karena ini investasi yg akan dipanen di akherat. Karena kita tidak punya amalan2 yg lain
10. Dalam pengajaran bahasa, tidak mentargerkan hatam, tapi mengejar kemampuan… dengan catatan, tidak sampai target bukan karena teledor atau terlambat
11. Mengajar mutholaah dg pakai asriyah adalah fokus menyusun kata, dg didahului menghafal dulu … catatan, jangan menyinggung nahwu, langsung praktek menyusun kata saja
12. Tidak semua pertanyaan di dalam kelas, harus di jawab di kelas, tp sediakan waktu khusus untuk pertanyaan yg jika dijawab di kelas, akan membingungkan ke yang lain
13. Metode mengajar i’rob… sebelum mengi’rob, jelaskan dulu kaidahnya… karena i’rob adalah cabang dari nahwu…
14. Muhawaroh, banyak disuruh menghafal sebisanya, dan selalu dilatih berbicara… agar setiap pekan mendapat tambahan materi untuk santri
15. Tugas pengajar lughoh di tingkat ibtidaiyah adalah bagaimana santri berani berbicara, bukan ditekankan benar
16. Pengembangan muhawaroh, adalah dg memberikan kata lain yang shigohnya serupa namun fokus ke ibaroh tertentu, terutama kalimat2 tanya
17. Ketika seorang ustadz banyak bertanya di kelas, maka pelajarannya akan banyak diperhatikan oleh anak didik
18. Tujuan kitab shorof nya ust hasan basri, adalah dapat membaca tanpa harokat, makanya jangan diberi harokat
19. Salah satu metode dalam mengajar, adalah melarang santri memberi arti dikitab yang dibaca
20. Mengajar tadbiq, diberi tugas untuk membaca materi yang ditentukan dg batasan tertentu, bocorkan materi yang akan didiskusikan baik dr nahwu atau shorofnya, tapi difokuskan dg bab tertentu bukan bebas tanpa arah
Pengantar Belajar Ilmu Nahwu eps 1, Kitab Nahwu Habib Hasan Baharun,